国著名行为心理学家斯金纳说，婴儿出生时如一张白纸。父母不同的教育理念能在这张纸上绘出完全不同的图画。《生命时报》特邀多位儿童心理专家，从古今中外成功人士的经历中发现，他们的父母在培养孩子时的优秀品质和习惯。

 

　　成功商人李嘉诚

　　父母陪读完善人格

 

　　连续十几年蝉联华人首富的李嘉诚在商海打拼了大半辈子，爱读书是他的成功法宝之一。小时候的一天，父亲领他来到李家的小书库，语重心长地说：“这是咱家几代人的书库，我和你伯父、叔叔都是从这里走出去的。希望你能理解父亲带你来这里的意义。”自此，读书成了李嘉诚生命中最重要的事。更令他难忘的是，父亲总陪他灯下夜读，随时答疑，这更加激发了李嘉诚读书的热情。

　　美国斯坦福大学的弗尔纳尔德博士研究证实，父母在家多跟孩子说说话，睡前常给孩子读读书，能发展孩子的语言能力，更有助孩子成年后找到好工作，获得幸福婚姻等。美国科学促进学会对此指出，由于书本语言素材丰富多彩，因而读书有助激发想象力。英国国家文学联合会报告显示，孩子上学后，父母仍应坚持给他们读书、讲故事，对孩子的发展大有好处。

　　北京师范大学认知与神经科学研究所副教授李君告诉《生命时报》记者，喜爱读书的孩子更爱思考，将来学习能力更强，情绪更稳定，更能自我约束。可以说，坚持陪孩子读书是父母能给孩子的最好礼物之一，还能为整个家庭制造和睦融洽的气氛，促进亲子交流。李君说，父母要与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中细节或评价主人公。这样才能让孩子爱上读书，而不是当成学习任务。

 

　　物理学奠基人牛顿

　　耐心答疑锻炼思维

 

　　牛顿是最伟大的物理学家之一。小时候的牛顿喜欢提千百奇怪的问题，母亲总不厌其烦地回答。后来，有人请教育儿经，母亲说:“孩子层出不穷的问题蕴藏着求知欲和探索精神，做父母的只能做助燃剂，不能当水龙头。对孩子的问题，一要耐心回答，二要力求正确回答。”

　　现代父母很劳累，对孩子的问题，往往敷衍了事。美国著名发展心理学家皮亚杰研究指出，孩子的提问行为与思维发展联系紧密。家长耐心解答问题，不但可以促进孩子注意力、思维和言语表达能力的提高，还有助于学习动机、社会交往等非认知因素的发展，促进孩子的长远发展。

　　李君建议，首先，即使上了一天班，回到家已经很累了，父母还是要耐心回答孩子的问题，不敷衍、不斥责。其次，孩子喜欢问很多问题、注意力集中时间短，可能转眼就忘了问过什么，父母要及时回答。再次，遇到不懂的问题，不要怕丢面子，要跟孩子一起看书或上网找答案。在这个过程中，孩子的动手能力、思考能力都能得到锻炼。最后，回答问题时不妨用一两句简洁而概括的回答，加上肢体语言。比如孩子问“风是什么”，父母可以拿出一本书，吹口气，告诉孩子让书页翻动的就是风，启发孩子进一步思考。

 

　　著名漫画家蔡志忠

　　宽松引导激发创新

 

　　台湾漫画家蔡志忠15岁就走上了漫画之路，动力则是父亲的宽容。四五岁时，蔡志忠有一次趁父亲不在，溜进书房，拿起毛笔，在墙上画了个小人儿。不久后，父亲给他买了块小黑板。从这一刻起，小黑板成了蔡志忠抒发情感的小世界。正是父亲宽容而客观的态度给了嫩“芽”出土见“阳光”的机会。

　　中国家长爱干预、控制孩子的思维和生活。而美国密苏里大学研究发现，爱发号施令的母亲容易限制孩子的创造性。中国儿童中心去年发布的《中国儿童创造力培养调查报告》也显示，没有家长陪伴组的儿童绘画创造力更高。另有一项针对1.1万名学生进行的调查显示，创造能力强的孩子大多出自气氛民主自由的家庭。

　　河南省精神卫生中心主任医师张玉娟说，家长的宽容对激发孩子创造力意义很大。张玉娟建议，父母不妨为孩子开辟一面“创作墙”，让孩子信笔涂鸦，远比一个整洁的家更重要。除了绘画，面对孩子某些看似古怪的做法，父母要先问清缘由，不要无端指责。美国创造性思维研究专家托伦斯发现，3——5岁是孩子创造力高速发展的时期，家长要把握好，看孩子对什么感兴趣，并提供条件，保持他的好奇心和创造力。

 

　　著名生物学家达尔文

　　包容理解鼓励探索

 

　　著名生物学家达尔文从小调皮捣蛋，整天在外面撒野，要么跑到森林深处的池塘里抓蝌蚪，要么坐在小河边望着钓鱼的人发呆。父亲起初很恼火，但后来听从朋友的意见，试着用心去接近孩子，并与他一同去野外。在随后的岁月里，父亲一直用爱与尊重、理解，包容达尔文的一切。

　　有些孩子喜欢拆东西，有的喜欢东跑西蹿，还有的顶嘴时振振有词。这些孩子常被家长扣上“不听话”的帽子。但哥斯达黎加儿童心理学家加夫列拉·马德里斯研究指出，2——5岁的孩子中，爱玩的孩子大脑比不爱玩的大30%。在玩耍中，孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等数十种与大脑活动有关的动作。但面对调皮的“熊孩子”，许多父母还是忍不住要说几句。美国著名心理学家斯金纳用试验证实，当批评减少而鼓励和夸奖增多时，人所做的好事会增加，不好的事会减少。

　　张玉娟建议，在孩子犯错误或调皮时，家长一定要以教育为主，可选择适当时机讲道理。若忍不住冲孩子发脾气了，要在事后道歉，以身作则。另外，为培养孩子的好奇心，父母要经常带孩子走近大自然。国际儿童游戏权力协会曾发表研究报告称，现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。因此，家长可以在阳台弄片小沙滩、小盆景，都是孩子亲近大自然的机会。

 

　　古希腊哲学家阿基米德

　　敢于放手培养勇气

 

　　古希腊哲学家阿基米德被称为“能撬起地球的人”。一天，父亲带着阿基米德来到海边，指着远方说：“地中海的对岸是埃及的亚历山大里亚，那里有很多著名的学者。你愿意到那里去学习吗？”阿基米德很向往。父亲又说：“你将离家很远，不想爸妈吗？”“当然想。我学习完了，就回家来看你们。”父亲看到阿基米德的决心和勇气，决定放手，送他去求学，最终成就了一位伟大的哲学家。

　　很多父母不敢放手，对孩子成长中的一点一滴都严格“把关”，帮孩子做主，不少孩子因此失去独立性格。这类父母被心理学家称为“直升机父母”。美国心理学家内尔·蒙哥马利研究发现，由“直升机父母”教育出的孩子，远比其他孩子更焦虑、自我中心、难接受新事物、缺乏冒险精神。德国心理学家海查曾追踪观察了200名2——5岁儿童，直至青年期。结果发现，独立意识强的孩子更有主见，善于独立分析、做出决定。

　　北京大学精神卫生研究所原副所长、儿童研究室原主任王玉凤建议，聪明的父母要主动放手，促进孩子人格成长。想帮孩子顺利“心理断奶”，家长首先要相信和肯定孩子的能力。比如上幼儿园前，有意识地和他们玩捉迷藏游戏，让孩子适应大人消失的感觉，培养独立能力。参照幼儿园的作息时间，训练孩子吃饭、穿衣等生活技能。孩子进入青春期，家长更要改变认识，接受孩子长大总会“飞”走的现实，给他们创造足够的发展空间。尤其当孩子觉得被管得太多时，家长要改变而不是抱怨“不被理解”。张玉娟提醒，放手教育不是让孩子放任自流、不闻不问，需要父母同时抓好孩子的生活教育，约束一言一行，让孩子学会与人相处必需的宽容、理解和忍让。

[来源： MSN中文网 ]